Večer bez scrollování: U deskových her s kamarády se trénuje kreativita, empatie i týmová práce
Notifikace, videa a nekonečné chaty dokážou spolknout celý večer, aniž si toho vůbec všimneš. Deskové hry nabízejí úplně jiný druh zábavy, kde se díváš kamarádům do očí, smějete se a dohadujete. Navíc ti podle všeho dávají i něco, co se hodí do života.
Stačí na chvíli otevřít aplikaci s krátkými videi a najednou je půlnoc. Prsty jedou samy, oči pálí a z několika hodin sledování ti v hlavě nezůstane skoro nic. Úplně jiný pocit přináší chvíle, kdy telefon skončí v kapse a na stole se rozloží herní plán. Deskové hry v posledních letech zažívají velký návrat a podle všeho nejde jen o módní vlnu. Na stolní hry a učení se podívali i výzkumníci z Portugalska a Británie, kteří prošli skoro padesát prací z posledních deseti let. Ber to jako zajímavost s nadhledem, ale pár věcí z toho rozhodně stojí za řeč.
Deskové hry trénují komunikaci i spolupráci
U většiny deskovek se nedá jen tiše sedět a koukat do vlastních karet. Musíš se s ostatními domluvit, něco vyjednat, občas přiznat chybu a jindy přesvědčit spoluhráče, že tvůj plán dává smysl. Právě komunikace a spolupráce se ve výzkumech objevovaly jako věci, které si hráči od stolu odnášeli nejčastěji. Hodně her navíc stojí na tom, že celý tým buď vyhraje společně, nebo společně prohraje. Takový zážitek ti chat plný emoji těžko nahradí, protože u stolu vidíš reakce, smích i zklamání naživo.
U stolu zapojíš fantazii i empatii
Kromě domlouvání se ve výzkumech často řešila kreativita. Pomáhaly jí hlavně hry, ve kterých se kreslí, vypráví příběh nebo hrají role, takže si na chvíli zkusíš být někým úplně jiným. Objevila se také empatie, tedy schopnost vcítit se do druhých, a to hlavně u her s omezenou komunikací, kde musíš odhadnout, co má spoluhráč v hlavě. Zazněla i zmínka o větším sebevědomí a celkové pohodě. Večer u stolu tak může být docela příjemný restart po dni stráveném u obrazovky.
Školní učivo jde do hlavy hravěji
Deskové hry se dostaly i do vysokoškolských učeben, kde pomáhaly s předměty, ze kterých jde jinak hlava kolem. Studenti v kurzu matematiky si přes Catan osahali pravděpodobnost, na periodickou tabulku se vytáhla chemická obdoba hry na lodě a základy ekonomie se vysvětlovaly přes Monopoly. Hrálo se také o udržitelnosti, kybernetické bezpečnosti nebo o tom, jak fungují svaly. Několik prací popisovalo lepší paměť a schopnost řešit problémy. Ve hře se totiž můžeš klidně splést, zkusit to znovu jinak a nikdo ti za to nedá pětku.
Od Codenames po Dungeons & Dragons
Většinu her si výzkumníci navrhli sami přímo pro svůj projekt, ale objevily se i tituly, které běžně koupíš v obchodě s deskovkami. Nejčastěji se hrálo Telestrations, kde se kreslí a hádá, po něm následovaly Catan a Dixit. Na seznamu nechybí ani Codenames, Just One, Spyfall, Magic Maze, Scrabble nebo Monopoly. Studenti informatiky si dokonce zahráli Dungeons & Dragons, aby trénovali práci v týmu a další měkké dovednosti. Podle jedné z prací nabízejí deskovky zábavu, která je společenská, přizpůsobivá a nestojí moc peněz.
Pohodu u stolu najdou i introverti
Deskové hry podle všeho pomáhají, aby se ve skupině dobře cítili i ti, kdo jsou spíš stydliví nebo přemýšlejí trochu jinak než ostatní. Celé to je ale potřeba brát s nadhledem a bez velkých slibů. Většina výzkumů probíhala mezi vysokoškoláky, spoustu her si týmy vymyslely samy a kvalitních experimentů bylo jen pár. Výsledky se proto nedaly spojit do jednoho pevného závěru. Tvrdit, že po pár partiích porosteš v inteligenci, by bylo přehnané, i když hraní s partou určitě neuškodí.
Mobil počká, parta u stolu ne
Telefon tu bude i zítra a všechna videa, která dnes nestihneš, ti nikam neutečou. Večer u stolu s kamarády se ale jen tak nezopakuje, protože každá partie dopadne jinak a pokaždé se směješ něčemu novému. Možná se u toho naučíš lépe domlouvat, možná objevíš skrytou kreativitu a možná si prostě jen pořádně odpočineš. Stačí vytáhnout krabici ze skříně, zavolat partu a nechat mobil chvíli ležet obrazovkou dolů.
Zdroje: Autorský text, studie: Sousa, C., Rye, S., Sousa, M., Torres, P. J., Perim, C., Mansuklal, S. A. & Ennami, F. (2023). Playing at the school table: Systematic literature review of board, tabletop, and other analog game-based learning approaches. Frontiers in Psychology, 14, 1160591.
